«ЗЕЛЁНЫЕ» предлагают включить вопросы по экологии в задания ЕГЭ
Включить вопросы по экологии в обязательный перечень заданий ЕГЭ и ОГЭ по географии, биологии, обществознанию предложили «ЗЕЛЁНЫЕ» накануне, 12 мая, в день экологического образования. Соответствующее письмо было направлено руководством партии в Минпросвещения. Системное развитие экологического образования – залог успешной реализации экологических реформ в стране, уверены «ЗЕЛЁНЫЕ». Недаром в Стратегии экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года низкий уровень экологического образования и экологической культуры населения отнесен к вызовам экологической безопасности.
«ЗЕЛЁНЫЕ» считают крайне важным расширение программы экологического образования в школах, ВУЗах и СУЗах. Определенных успехов уже удалось достичь. Действующие ФГОСы содержат правильные цели в части экообразования. Общественниками разработано множество методических рекомендаций по проведению экологических уроков. Однако они охватывают далеко не весь круг тем и рассчитаны чаще всего на среднюю школу.
«Экология продолжает пребывать для школьников и педагогов в статусе факультатива, – считает сопредседатель партии «Зелёные» Александра Кудзагова. – Надеемся, новому составу правительства удастся внедрить в России непрерывное экологическое образование. Интеграция вопросов по экологии в обязательный перечень заданий ЕГЭ покажет ценность этих знаний для общества и закрепит их место в образовательном процессе».
Экологи считают необходимым дополнить перечень изучаемых тем, форматы участия школьников и студентов. Так, на уроках обществознания старшие школьники могут изучать экологические права граждан. Актуальны для них будут и уроки профориентации, чтобы ребята могли осознанно выбрать «зелёную» профессию.
«В ВУЗах, вне зависимости от направленности, необходимо внедрить обязательный курс по основам устойчивости окружающей среды и климата, – подчеркивает Александра Кудзагова. – В программы среднего профессионального образования, которое сегодня наименее охвачено экопросветительской деятельностью, необходимо включать экологические знания применительно к конкретной специальности».
